{"id":9277,"date":"2021-09-17T11:51:05","date_gmt":"2021-09-17T09:51:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ceab.csic.es\/finaliza-con-exito-la-estancia-de-dos-estudiantes-dentro-del-programa-jovenes-y-ciencia\/"},"modified":"2021-09-17T11:51:05","modified_gmt":"2021-09-17T09:51:05","slug":"finaliza-con-exito-la-estancia-de-dos-estudiantes-dentro-del-programa-jovenes-y-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceab.csic.es\/es\/finaliza-con-exito-la-estancia-de-dos-estudiantes-dentro-del-programa-jovenes-y-ciencia\/","title":{"rendered":"FINALIZA CON \u00c9XITO LA ESTANCIA DE DOS ESTUDIANTES DENTRO DEL PROGRAMA J\u00d3VENES Y CIENCIA"},"content":{"rendered":"

El Centro de Estudios Avanzados de Blanes<\/a> (CEAB-CSIC) acoge desde hace unos a\u00f1os estudiantes del Programa J\u00f3venes y Ciencia para que conozcan de primera mano c\u00f3mo se trabaja en un centro de investigaci\u00f3n de ecolog\u00eda acu\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

El Programa J\u00f3venes y Ciencia est\u00e1 impulsado por la Fundaci\u00f3n Catalunya La Pedrera<\/a> y tiene por objetivo fomentar las vocaciones cient\u00edficas de los j\u00f3venes estudiantes con talento e inter\u00e9s para la ciencia y, al mismo tiempo, potenciar su entusiasmo para la investigaci\u00f3n y las carreras cient\u00edficas. El programa es una oportunidad para que los estudiantes entren en contacto con la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y trabajen con investigadores de primer nivel. <\/span><\/p>\n

Este a\u00f1o, los investigadores a cargo del proyecto han sido Miquel Ribot<\/strong>, Gustavo Carreras<\/strong>, Delfina Cornejo<\/strong>, Maria Argudo<\/strong> y Helena Guasch<\/strong> todos ellos del grupo de investigaci\u00f3n de ecolog\u00eda integrativa de aguas continentales. El objetivo principal del proyecto ha sido practicar las competencias propias de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica dentro del \u00e1mbito de la biogeoqu\u00edmica fluvial y la ecolog\u00eda microbiana. <\/span><\/p>\n

Nuestra actividad cotidiana (lavarse los dientes, hacer una lavadora, usar toallitas, etc.) tiene un impacto importante sobre los r\u00edos que nos rodean. Muchos estudios han concluido que los r\u00edos que reciben aguas procedentes de estaciones depuradoras de aguas residuales (EDAR) urbanas sufren una serie de cambios en su estado ecol\u00f3gico, principalmente una sobrecarga de nutrientes que hace disminuir la calidad del agua. En el proyecto se evaluar\u00e1n los efectos de la llegada de efluentes de depuradora en el r\u00edo, como queda afectada su capacidad de autodepuraci\u00f3n y cu\u00e1les son los factores principales implicados en llevar a cabo estas funciones.<\/span><\/p>\n

\"<\/h3>\n

Formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis, planificaci\u00f3n del muestreo y trabajo de laboratorio<\/h3>\n

La estancia de los estudiantes se ha llevado a cabo principalmente en las instalaciones y laboratorios del CEAB, con traslados en las zonas de muestreo y algunas visitas al Urban River Lab<\/a>, un laboratorio experimental asociado al CEAB que se encuentra situado a la salida del efluente de la depuradora de Montorn\u00e8s del Vall\u00e8s. <\/span><\/p>\n

Las tareas que han llevado a cabo las estudiantes han incluido todas las fases del m\u00e9todo cient\u00edfico. El trabajo de campo ha incluido una fase de formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis y planificaci\u00f3n del muestreo para posteriormente, realizar la toma de muestras y medidas in situ. El trabajo de laboratorio ha permitido a los estudiantes aprender a procesar y preparar las muestras para posteriores an\u00e1lisis (moleculares, qu\u00edmicos y de microscop\u00eda) y al mismo tiempo hacer an\u00e1lisis y recuento de micro, meso y macro-pl\u00e1sticos en el laboratorio de pl\u00e1sticos del CEAB. Seguidamente han tratado todos los datos obtenidos y redactado una memoria con todas las tareas llevadas a cabo.<\/span><\/p>\n

Pero, y \u00bfqu\u00e9 piensan los estudiantes de la estancia en el CEAB? <\/span><\/h3>\n
\n

\u00abHay que decir que estancias del CEAB-CSIC han ido mucho mejor de lo que me hubiera podido imaginar. Inicialmente, las ped\u00ed por su tem\u00e1tica actual y pionera, as\u00ed como el amplio cat\u00e1logo de actividades que se describ\u00edan. El que he acabado disfrutando m\u00e1s, sin embargo, ha sido la relaci\u00f3n con todos los investigadores con los que estuvimos. nos han tratado como si nos conocieran desde siempre, con una paciencia y amabilidad inmensurables.<\/span><\/p>\n

El proyecto ten\u00eda una estructura impecable, permitiendo ver la totalidad de la metodolog\u00eda de estudio de los micropl\u00e1sticos, desde la recogida de muestras en el campo hasta su an\u00e1lisis en el laboratorio, pasando por los procesos intermedios para aislarlos. Quiz\u00e1s lo que m\u00e1s disfrut\u00e9 fueron estos procesos intermedios, sobre todo para la muestra de Roda de Ter donde encontramos 136 part\u00edculas, entre ellas 12 microbeads. <\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n quisiera destacar el \u00faltimo d\u00eda, cuando estuvimos trabajando con el Gustavo en el laboratorio de biolog\u00eda molecular. Pudimos participar en todo el proceso de an\u00e1lisis de las muestras de biofilm que tambi\u00e9n hab\u00edamos ayudado a aislar, ayudando a hacer la extracci\u00f3n y aislamiento del DNA de los organismos que lo constituyen y la posterior PCR y electroforesis. Ahora, adem\u00e1s, estamos pendientes de los resultados de la secuenciaci\u00f3n de los resultados de la PCR. Esperar\u00e9 con mucha ilusi\u00f3n saber, ya que ver que una participaci\u00f3n tan corta como la nuestra en un proyecto puede tener unos resultados tangibles no tiene precio \u00ab, comenta Mauricio Trasserra<\/strong>, uno de los estudiantes que ha participado en el programa.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

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